animais: as aves

A aula de ciências experimentais teve como matéria experimental o revestimento do corpo das aves – as penas.

A questão-problema era saber por que motivo as penas das aves as protegem do frio.

Numa segunda experiência a questão-problema era a seguinte: ao entrarem em contacto com a água as aves molham a pele? Porquê?

Colocando hipóteses, experimentando, observando e concluindo, Os Amigos responderam a estes enigmas.

testes intermédios 2013

Realizou-se o teste intermédio de matemática.

Os Amigos saíram da prova sorridentes, com a palavra “fácil” a sair-lhes da boca. Será mesmo?

Não nos parece, depois de analisar o caderno 1, notámos que exigia muita atenção, concentração e conhecimentos também.
Ver testes:
caderno 1 
caderno 2

testes intermédios 2013

Hoje, "Os Amigos" realizaram  o teste intermédio de português de 2013.

Não houve grandes surpresas porque estavam preparados para o mesmo, porquanto a sua estrutura não se alterou relativamente à dos anos anteriores.

Os domínios avaliados foram os seguintes:

- a compreensão do oral e a leitura no caderno 1;

- o conhecimento explícito da língua e a escrita no caderno 2

No final da prova, "Os Amigos" estavam descontraídos e acharam a prova fácil. Pode consultar o teste clicando nos respetivos cadernos.

classe dos animais II

Hoje, continuámos a observar alguns animais e a integrá-los, segundo as suas características, em classes. Desta feita, foi a vez dos peixes e dos insetos.

testes intermédios 2013

Ao longo semana, treinámos, revimos a matéria e preparámos os alunos para os testes intermédios, que se realizam já nos dias 28 e 31 de maio, nas áreas de português e de matemática, respetivamente.

Cremos que Os Amigos estão preparados para responder afirmativamente a este desafio.

laboratório gramatical

As aulas de ciências experimentais têm vindo a desenvolver nos alunos a aprendizagem do método científico e o treino do pensamento analítico. Aplicando as várias etapas deste método ao estudo da língua, queremos levar os alunos a refletirem e a descobrirem que a sua própria língua pode ser objeto de estudo.

Partimos da pergunta problema “Será que as palavras que compõem as frases se combinam umas com as outras para formar grupos?”

Numa sequência de atividades, fomos à descoberta dos constituintes da frase: grupo nominal (GN) e grupo verbal (GV). De uma forma orientada, os alunos são levados a observar e a descrever o que observam e a sistematizar as suas descobertas.

texto informativo

Levar os alunos a escreverem vários tipos de texto mediante as suas funções é um percurso longo que exige ensino explícito. Hoje, aproveitámos a atividade do manual do aluno e fizemos um texto sobre um animal bem conhecido de todos: a vaca. Como já tínhamos trabalhado este tipo de texto – texto informativo -, foi um recapitular de todas as suas etapas (chuva de ideias, seleção de informação e vocabulário sob a forma de perguntas, composição do texto e sua revisão). 

A composição foi feita coletivamente e escrita simultaneamente no quadro e no computador.

a girafa que comia estrelas vi

Continuámos a ler a nossa obra. Hoje, no desenrolar da narrativa, a Dona Margarida demonstrou saber alguns provérbios, copiámo-los e conversámos sobre o que estes ditos populares nos querem transmitir.

Entretanto, Olímpia e Dona Margarida tornam-se grandes amigas.

ciclo de escrita II

Hoje, continuámos a atividade 'Ciclo de escrita'. Continuámos a escrever o texto informativo que tínhamos iniciado.

Com a informação obtida a partir de uma chuva de ideias e da leitura de um texto, fizemos uma seleção e seguidamente preenchemos uma tabela elaborada para o efeito. Com as palavras escritas na tabela construímos um mapa semântico.

classe dos animais

Na aula de hoje, a prof. Graça trouxe-nos alguns animais.

Nem todos eram animais vivos, alguns estavam embalsamados e outros estavam dentro de frascos, envoltos num líquido especial. Desta forma, pudemos observá-los de perto, ver pormenorizadamente algumas das suas características próprias e também as diferenças. Mediante as suas características classificámo-los por classes.

O fascínio das plantas

Atividade dinamizada pelo IPB, que nos cativou no passado ano, quisemos repetir no ano decorrente, até porque Os Amigos já aprofundaram os conhecimentos sobre este tema. Porém, é sempre bom relembrarem e estar em contacto com as inúmeras espécies de plantas cultivadas e, assim, poderem alargar o seu campo lexical neste tema. E aproveitaram bem, no regresso da visita que fizeram à exposição instalada no Eixo Atlântico quiseram trazer alguns exemplares para plantarem no interior de casa ou no jardim.

dia da família

No dia em que se comemora o Dia Internacional da Família, não podíamos deixar de assinalar esta data tão significativa para os nossos alunos.

Como atividade do Plano Anual de Atividades do Agrupamento, tínhamos em mente nela participar com uma pequena exposição em que o tema Família estivesse em destaque.

Começámos o dia fazendo uma chuva de ideias a partir da palavra ‘família’, cuja finalidade era que cada “Amigo” escrevesse um pequeno texto sobre a família. De seguida, lemos “O livro da Família”, de Todd Parr.

Os alunos estavam motivados, os textos foram surgindo e os trabalhos apareceram. Depois de completados, juntámos-lhes as árvores genealógicas que “Os Amigos” já haviam feito quando tinham estudado este tema. Depois, satisfeitos, foram decorar o átrio de entrada da nossa escola com estes trabalhos.

a girafa que comia estrelas v

Hoje, lemos mais um pouco do conto “A girafa que comia estrelas”.

Para conhecermos melhor a galinha-do-mato, lemos um texto sobre esta ave e, assim, compreendermos melhor a nossa história. 

germinação

A luminosidade e a humidade terão que ver com a germinação de uma semente? Até que ponto a influenciarão?

Estas são as perguntas a que Os Amigos terão de responder ao longo da próxima semana.

Oferecendo as mesmas condições às sementes de feijão (terra, água), colocámos os recipientes que os continham em duas estufas, sendo uma transparente e outra opaca.

Ao longo da próxima semana, os alunos têm de verificar e registar a temperatura e observar as modificações nas sementes.

   

matematicando

O €uro. Revimos os conhecimentos acerca da moeda que utilizamos, dando a conhecer aos alunos as notas de 100 €, 200 € e 500 €.

Falámos da moeda única, em alguns países, no espaço da União Europeia e suas vantagens e fizemos a decomposição de algumas moedas em moedas de menor valor.

ciclo de escrita

Iniciámos a produção de um texto verificando os conhecimentos prévios acerca do tema em questão, articulando-os com novas informações.

O tema é os animais, e numa ficha de trabalho própria, os alunos registaram o que lhes ocorreu sobre este assunto. Seguidamente, foi-lhes distribuído um texto com informação adequada. Fez-se a sua leitura, explorámos alguns vocábulos novos e fizemos a compreensão do texto.

Terminámos esta primeira sessão com recolha e seleção de informação. Assim, cada aluno identificou os conceitos já seus conhecidos, sublinhando-os de cor vermelha, e de cor verde os novos conceitos.