Quem canta seus males espanta

Na aula de AEC - educação musical, temos vindo a aprender várias canções sobre a estação do ano em que estamos – o outono.

Hoje, registámos alguns temas, e bem podemos estar de acordo com o seguinte provérbio popular: “Quem canta seu mal espanta”.

Pelo que pudemos constatar, as aulas de educação musical estão a proporcionar aos Amigos momentos de bem-estar e de alegria, permitindo-lhes simultaneamente desenvolver as suas capacidades expressivas e criativas.

Quando eu nasci III

“Quando eu nasci nunca tinha visto nada.
Só um escuro, muito escuro na barriga da minha mãe”.

Na viagem das descobertas, descobrimos e explorámos as cores.

Atividade experimental VI

As experiências de hoje incidiram sobre alguns objetos de uso corrente, e descobrirmos uma das suas propriedades – a flexibilidade.

Recorrendo a alguns desses objetos de uso frequente (caderno, lápis, borracha, régua, madeira, esponja), concluímos que há materiais flexíveis e materiais inflexíveis.

A flexibilidade é a propriedade que apresentam determinados materiais de que são feitos alguns objetos que usamos no nosso dia a dia.

Quem conta um conto... acrescenta um ponto!

Hoje, explorámos o conto tradicional “O Gato das Botas”, de Charles Perrault. Recorremos a várias atividades antes, durante e depois da leitura deste conto, cientes de que por meio delas estávamos a contribuir para a formação dos nossos alunos, já que histórias deste tipo nos transmitem conceitos, valores e modelos de comportamento humanos dignos, além de nos remeterem para outro aspeto muito interessante: o de abrir portas que permitam que os alunos entrem nesse mundo maravilhoso da literatura e que, assim, torne a iniciação literária das crianças mais apelativa.

Os Amigos gostaram do que ouviram. Voltaremos a este conto com outras tarefas e para desenvolver outras competências.

 

Quando eu nasci II

Depois de termos preparado a nossa capa para guardar os trabalhos realizados, demos início à leitura e exploração do livro “Quando eu nasci”, de Isabel Minhós, com ilustração de Madalena Matoso.

Analisámos os elementos paratextuais da capa e contracapa e preenchemos uma pequena ficha com esses dados. Lemos as primeiras páginas e analisámos mais minuciosamente a ilustração. Comentámos a utilização da cor negra e das cores muito fortes e vivas escolhidas pela ilustradora.

As descobertas vão começar!

Audição

Como todas as sextas feiras, tivemos atividades experimentais. À medida que íamos avançando, começámos a perceber melhor os procedimentos com os protocolos e chegámos mais facilmente a conclusões.

Hoje, as experiências visaram a audição, o sentido que faltava explorarmos: onde se localizam e para que servem os órgãos que fazem parte deste sentido; distinguir sons agradáveis e desagradáveis e saber se a forma das orelhas nos ajuda a ouvir melhor. Foram estas as questões-problemas a que tentámos responder para ficarmos a conhecer melhor este sentido que nos permite ouvir os sons, sejam eles agradáveis ou desagradáveis.

Halloween

Halloween é uma festa dos países anglo-saxónicos, com grande representação nos Estados Unidos e no Canadá e que tem vindo a enraizar-se nas nossas escolas, onde é tratado nas aulas de AEC (atividade de Enriquecimento Curricular) de inglês.

Foi hoje o tema da nossa aula de inglês em que todos participámos de forma muito ativa. A Professora Cristina falou-nos desta tradição, depois, visualizámos um pequeno filme sobre esta celebração para melhor percebermos as razões desta festa, na qual as crianças participam usando fantasias assustadoras, percorrendo as ruas e indo de porta em porta dizendo “doçura ou travessura”, terminando a noite com muitas guloseimas...

Seguidamente, ouvimos a história “Dora e o dia das bruxas”, seguindo-se um desfile dos “Amigos” vestidos como manda aquela tradição.

Para finalizar esta festa de “Halloween”, os Amigos pintaram uma “pumpkiin” e resolveram um labirinto, levando uma bruxinha na sua vassoura até à Lua.

Foi uma aula que contribuiu para os Amigos ficarem mais enriquecidos culturalmente e perceberem melhor algumas tradições de outros povos e de outras línguas.

Árvore genealógica

Os Amigos apresentaram à turma como era constituída a sua família, recuando até à terceira geração. Assim, puderam verificar que havia famílias mais numerosas do que outras e também falaram acerca da relação de parentesco entre os vários elementos que constituem cada família, usando vocabulário específico.

Os trabalhos apresentados estavam bem estruturados e muito diversificados, pelo que também aprendemos ao ver os trabalhos dos colegas.

Parabéns a todos!

Do escuro nasceu a cor

Iniciámos a exploração de um novo livro. Bem, novo, novo já não é para os Amigos, pois já havia sido abordado no ano anterior, mas como o havíamos simplesmente iniciado, achámos por bem voltarmos ao “Quando eu nasci”, de Isabel Minhós Martins, e também porque se relaciona com as temáticas em estudo.

Assim, propusemos um desafio aos alunos: desenharem sobre um fundo preto. Disponibilizámos alguns materiais, e com a frase “Do escuro nasceu a cor”, sugerimos que fechassem os olhos e pensassem em alguma coisa que gostassem de ver quando os abrissem de novo. Foi este o trabalho que lhes aconselhámos.

O trabalho foi realizado sem saberem a finalidade do mesmo. Quando terminaram, conheceram o objetivo da atividade: o trabalho realizado será a capa onde guardarão os trabalhos realizados sobre o livro que iremos explorar.

No final, ainda tivemos tempo para alguns alunos apresentaram o seu trabalho aos colegas.

matematicando

A fim de percebermos melhor a numeração decimal, mais uma vez jogámos ao jogo do banqueiro, desta vez já com uma nova ordem – as centenas.